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“类脑智能”工程实验室在合肥成立 机器人将有类似人脑的思维 大会现场 还记得中科大研发的美女机器人 佳佳 吗，是不是觉得她已经很完美了?其实不然，未来佳佳还将继续升级，将拥有与人脑类似的思维模式。也将真正达到 智能 化，成为人类的 伙伴 5月13日，类脑智能技术及应用 工程实验室在合肥成立，实验室将承担 和行业重大科研项目，一批高科技切贴近市民生活的产品将逐一诞生。 一家 级工程实验室在合肥诞生 据了解，2017年1月， 发改委批复了两个人工智能 工程实验室，其中就有类脑智能技术及应用 工程实验室，该实验室由中国科技大学牵头建立。这也是我国类脑智能领域 一家 级工程实验室，居于全国领先地位，将形成合肥下一个千亿级重大新兴产业。 该实验室主要针对我国脑认知和类脑信息处理力较为薄弱的问题，围绕我国信息处理技术的类脑程度与智能水平的迫切需求，建设类脑智能技术应用研究平台，支撑开展类脑认知与神经计算机、类脑多模态感知与信息处理、类脑芯片与系统、智能机器人等技术的研发与工程化。 实验室揭牌仪式 目前，人工智能科技进展正在逐日进步中，语音识别错误率从23.6%下降到5.9%，已达到人类听写水平。图像识别上，Top5错误率3.57%超越人类视觉能力。此外，在电视问答节目中，IBM沃森战胜人类，还能10分钟诊断罕见白血病。阿尔法狗战胜了多国围棋高手。 机器人将有人脑思维 将成为人类伙伴 据中国科技大学信息科学技术学院执行院长、实验室主任吴枫介绍，现有的人工智能在类脑方面还有局限性，类脑智能的发展目前还有三大瓶颈，比如脑机理认知不够清楚、类脑计算模型和算法不和计算架构和能力的制约。所以，类脑智能实验室的成立，将打破瓶颈，研发一批更为先进的技术，并广泛应用。 据吴枫介绍，类脑神经芯片系统是接下来研究重中之重。比如情感智能机器人方面，就拿中科大研发的 佳佳 来讲，未来4至5年内，佳佳将得到大幅度的升级。到时，佳佳不仅可以与人类有简单的对话，还将拥有更为缜密的大脑，其喜怒哀乐的表现不再受 程序 的影响，而是有连续性、负责性。简单来讲，未来，智能机器人有可能达到科幻电影里的程度，为人类做更大的服务。 实验室授牌仪式 在智能语音的科研中，还将进一步。如今的智能几乎都有语言识别系统，但是，技术依然比较落后。如果没有了网络，语言识别也会无法工作。为此，实验室将会研发一种神精智能芯片，将其植入到里，可实现人与随时互动，并且，利用拍摄一张人物的照片，就能立即告诉你这个人是谁。 所以说，现在的智能其实一点都不智能，只能算是人类的一个工具。未来的智能将真正成为人类的 伙伴 。 吴枫说道。 此外，还将继续研究类脑芯片技术，该芯片可以帮助治疗脑瘫患者。比如，将人脑中损伤的部位切除，然后植入芯片，患者便可完全康复。不过，这项技术还比较前沿，短时间内可能还无法实现。 吴枫表示，未来，实验室研发出来的高科技产品、有助于人类发展的产品，都将广泛运用并生产，提高人类的生活水平。(张崴) 阅读： 合肥含山路上年轻女子与大爷当街互殴 大爷已近70岁还带着一孩子 合肥地铁1号线长淮站一男子擅自按压紧急停车按钮 被警方扣留
“家庭作业”变“家长作业”？合肥家长吐槽：白天上班晚上熬夜做手工 家长孩子一起做手工。（资料配图） 近日，浙江一所小学叫停家庭作业家长签名，引发网络广泛关注。 家庭作业 变成 家长作业 的现象广泛存在，甚至给一些家长造成负担和不满。合肥的一位家长吐槽：白天上班晚上还要熬夜给孩子做手工。家庭作业是否有价值?为何会出现家庭作业变家长负担的情况?来听一听家长、老师、专家们的看法。 家长：妈妈做作业，孩子捣乱，爸爸看热闹 没有两把刷子，真是当不好小学生的家长了! 近日，合肥市民陈洁(化名)在朋友圈里说道，配图是她熬夜为孩子做的手工作业。 像陈洁这样的情况并不少见，从孩子上幼儿园开始，用废纸壳做贺卡、易拉罐做玩具，到小学的科学探索、社会实践报告、课后练习的修改订正，学校给孩子们布置的家庭作业，由于各种原因，反被 压 在了家长身上，很多家长调侃一个学上下来，家长都变 全能 了。 美其名曰为增加家庭亲子互动，但是基本都是妈妈在制作，孩子在捣乱，爸爸在看热闹。 林女士的宝宝今年上了大班，她说，像她们这种双职工家庭，怕的就是学校隔三差五布置下来的手工作业， 我们7、8点下班，吃饭洗漱，临睡觉了孩子说明天要带手工作品去学校，怎么办?只能把孩子安顿睡觉，我熬夜来做。 别人家做得好看能受到老师的表扬，我家孩子也不能太差。 陈洁说，其实有时候家长有攀比心理，这也是他们愿意 包揽 孩子家庭作业的原因。 老师：希望增加亲子时间 低龄孩子需家长协助完成 合肥一家幼儿园老师刘婷(化名)认为，学校布置手工作业看重的是参与性， 平时家长工作忙，和孩子之间交流合作的时间很少，让家长抽出点时间陪孩子，一起体验亲子时光，很多家长还是很愿意去合作的。 一位私立小学的老师田田(化名)觉得，上述问题或多或少都会存在。 比如一、二年级的学生，在进行探究植物的时候，需要用植物种子来作画，那肯定需要家长协助，光靠学生一个人的力量是不行的，但可能有些家长会觉得麻烦、费事，倍感压力。 田田认为，让家长签字、参与完成作业只是一种手段，目的还是让家长了解到孩子们现在的学习状态， 前提是老师一定要做好沟通工作，要让家长了解为什么要布置这样的作业，希望孩子锻炼哪些能力。 合肥市师范附属小学教学部主任杨家兴则认为： 6年小学教育实际上是在培养孩子良好的学习习惯，老师、家长都要参与，缺一不可。
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